Elämme tällä hetkellä aikoja, jossa teknologia ja sen kiihtyminen tapahtuu ennennäkemätöntä vauhtia. Kuka olisi vielä 10 vuotta sitten uskonut, että suunnittelemme asumista Marsissa, tai pystyisimme matkustamaan Lontoosta, New Yorkiin alle tunnissa? Vaikka nämä väittämät eivät vielä ole toteutuneet, meillä on käsillämme jo vahvaa tieteellistä pohjaa näille suunnitelmille.
Teknologian kehittymisestä on vaikea löytää huonoja puolia. Vaikka “robotit valtaavat maailman”- tyyppiset uhkalauseet ovatkin usein otsikoissa, näillä ei varsinaista tieteellistä pohjaa ole. Samalla periaatteella kouluista tulisi poistaa teroittimet, ettei joku työnnä sinne sormeaan. Niin, ei ole siis mitään syytä estää kehityksen kulkua sen varjolla, että nostetaan esiin ainoastaan negatiivisia asioita.
Opetuksessa käytettävä laitteisto
Mikäli aletaan keskustelemaan teknologian tuomista mahdollisuuksista ja positiivisista vaikutuksista, loppuu kirjoittajalta valitettavasti aika kesken. Yksi keskeisistä hyötyjistä on kuitenkin opetus, niin kansallisella, kuin kansainväliselläkin tasolla. Jopa kehitysmaissa on herätty siihen, että teknologiaa voidaan käyttää hyväkseen opetuksessa, sillä sen on todettu parantavan kognitiivisia taitoja huomattavasti enemmän, kuin perinteinen opetus. Tämä toki on myös suoraa seurausta siitä, että nykynuoret, sekä tulevat sukupolvet tulevat olemaan varsinaisen informaatiotulvan keskipisteessä. Tässä onkin jopa globaaleilla markkinoilla sopeutumista, sillä maapallomme historiassa ei vielä koskaan ole ollut näin helposti, sekä valtavaa määrää informaatiota saatavilla. Teknologia ja sen innovaatiot ovat vaikuttaneet tietysti myös tieteellisen tiedon määrän kasvuun.
Opettajat voivat kuitenkin huokaista helpotuksesta, sillä edelleen, tarvitsemme henkilöitä ohjaamaan nuoria, sekä tulevia sukupolvia sen oikean informaation äärelle. Tästä mainiona esimerkkinä toimii jo suomalaisissakin kouluissa käyttöönotetut iPad-laitteet, joiden kautta oppiminen tapahtuu esimerkiksi kotoa käsin. Näissäkin tilanteissa on opettaja aina läsnä, joskin videoyhteyden kautta, mutta kuitenkin paikalla viemässä opetustilannetta eteenpäin.
Opetuksen pelillistäminen
Vaikka teknologia on tunkeutunut opetusjärjestelmiimme pysyvästi, on kuitenkin vielä aikaista sanoa, mitkä ovat tämän pitkäaikaiset seuraukset. Suosikkina on toistaiseksi pysynyt iPadien kautta oppiminen / opiskelu, sillä itse laitteena, iPadit ovat erittäin käytännöllisiä, sekä suhteellisen halpoja esimerkiksi tietokoneisiin verrattuna. Pieni tabletti saattaa sisältää arvaamattoman paljon tehoa ja nykyään lähes kaikki ohjelmistokehittäjät luovat sovelluksia, jotka ovat automaattisesti yhteensoveltuvia niin puhelimien, kuin tablet-laitteidenkin kanssa. Varsinkin nuorempien sukupolvien (6-10 vuotiaat) kanssa on otettu käyttöön entistä enemmän “pelillistä opetusta”, jonka nykyteknologia mahdollistaa. Vaikka joskus, se kaikkien tuntema Aapinen on varmasti ollut paras saatavilla oleva oppimisväline, nykypäivänä nuorisomme on todettu oppivan jopa tehokkaammin, kun opetusta on alettu ns. pelillistämään.
Casinopelejä tarjoavat firmat ovat jo pitkään valjastaneet sovellusten kehittäjiä luomaan pelejä & applikaatioita, jotka ovat yhteensopivia mobiililaitteiden kanssa. Turussa teetetyn tutkimuksen mukaan, yliopisto-opiskelijat kuluttavat mm. yhä entistä enemmän vapaa-aikaansa erilaisten stimuloivien mobiilipelien parissa. Näistä on todettu olevan hyötyä niin oppimisessa, kuin sosiaalisten tilanteiden käsittelyssä, sillä yhä useampi sovellus & peli tarjoaa mahdollisuutta sosiaaliseen kanssakäymiseen, pelien lomassa. Hyvä esimerkki massiivisesta tarjonnasta löytyy esimerkiksi täältä, josta löydät kymmeniä eri pelejä joita voit kokeilla esimerkiksi leikkirahalla. Monen opiskelijan budjetti ei välttämättä kestä oikealla rahalla pelaamista, joten casinopelien pelaaminen yleisenä ajanvietteenä on yleistynyt, johtuen myös sen interaktiivisesta puolesta. Voit istua kaverisi kanssa esimerkiksi luentojen välissä, sekä pelata vastakkain muutaman käden pokeria, ilman huolta että häviäisit oikeaa rahaa.
Se mikä merkitys tällä valtavalla kehityksellä on oppimisyhdyskunnallemme, jää vielä nähtäväksi. Useiden näkemysten mukaan, joudumme odottamaan varteenotettavia tutkimustuloksia ainakin vielä 5-10 vuotta. Se minkä näköinen maailma on tuolloin, on luonnollisesti mahdoton ennustettava. Teknologian hidastumiselle ei kuitenkaan ole mitään merkkejä ilmassa, joten jäämme mielenkiinnolla odottelemaan mitä huominen tuo tullessaan.